TIPUS D'ERRORS EN EL LLENGUATGE

En aquesta entrada podreu aprendre la varietat, els tipus i els subtipus d'errors que es produeixen en el llenguatge. La veritat es que alguns d'ells són divertits i d'altres mai pensaries que són incorrectes.

Els errors que es poden produir el en llenguatge, es poden classificar com:

- Contextuals o de moviment: L'error es producte referencial de les paraules que s'exposen en la frase. És a dir, es produeix algun moviment de grafema o conjunt de grafemes que han estat o serán expossats.

- No-contextuals, no moviment: L'error no té cap relació referencial, no es produeix cap moviment/intercanvi de grafemes que estiguin en les mateixes paraules de la frase.

EXEMPLES TIPUS ERRORS CONTEXTUALS O DE MOVIMENT

1- ANTICIPACIONS

1.1- Sons

>Por favor, coge el mibro (libro) de la mesa.

>No me lo cuedo (puedo) creer.

>La botella estrofea (estropea) la foto.

> Yo me estrecho (estreso) mucho.

1.2- Síl·laba

>¿Es la cámada (cama) cómoda?

>En el sentricto (estricto) sentido de la palabra...

1.3- Arrel

>Tráeme las playetas (paletas) de la playa.

>Voy a pitar (llamar) a Luque para que me pite.

>Ningún ciudadano tendrá que operar (esperar) más de treinta días para ser operado.

>En cuanto a las modelas (propuesta) explicativas del modelo.

1.4- Sufix

>No mes (me) cambies las cosas.

1.5- Paraula

>No des zapatos (patadas) a mis zapatos.

>Cuando quiere darse hijos (cuenta), ya no tiene hijos.

>!Qué rojo (pelo) más rojo!

>Clínico, eso eres (es) lo que eres tú.

2- PERSEVERACIONS.

2.1- Sons

>Al libre albedrido (albedrío)

>Hmmm, longalizas (longanizas).

>Apaga la puz (luz).

>Nada, estoy en Bobia (Babia).

2.2- Síl·laba

>Me gustaría que eso quedase clase (claro)

2.3- Raíz

>Es greco-griego (grecorromano).

>¿Me deja dejarlo? (probarlo).

>El armario con armarios (abrigos).

>Bajé a la sala de descanso para andar descansa (descalza).

2.4- Sufix.

>¿Podría decirme dónde se encuentran los descodificadores de televisión digital terrenal? (terrestre).

>Ya me dejáis más tranquilos (tranquilo).

>¡Que te pisoteo y te escupiteo! (escupo)

2.5- Paraula

>Está abajo, en el abajo (lavabo).

> El lunes ya estaba lunes (ocupado)

>Nadie le ha preguntado nadie (nada).

3- INTERCANVIS

3.1- Sons

> Qué pena no saber sirbal (silbar).

>Eso es antipización (anticipación).

>Luego moludamos (modulamos).

>El tacapubos (tapacubos) del coche es chulísimo.

3.2- Arrels

> ¡Cuánto llevan las cosas que pesas!

>No hay critialimpiales (limpiacristales).

>Me han caído gafitas en las gotas (gotitas en las gafas).

>Esta cierra la puerto yo (esta puerta la cierro yo).

3.3- Sufix.

>Los niños debes jugar (los niños deben jugar)

3.4- Paraules

>Ha ido a por ella agua (a por agua ella)

>El autobús cada pasa... (pasa cada...)

>El cariño hace el roce (el roce hace el cariño)

>Es que el sueño me da tren (el tren me da sueño).

4- DESPLAÇAMENTS.

4.1- Sons.

>Sólo tengo medio (miedo) a espacios abiertos.

>Necesitamos 250 gramos de tigro (trigo).

>Hay que buscar un lugar estatrégico (estratégico)

>Esperadme, voy a coprar golominas (gominolas).

4.2- Sufixs.

>Eres una niña asesinata (una niña sensata).

>Si cantos, ¿qué me da? (si canto, ¿qué me das?).

>No siempres viene (no siempre vienes).

>Es que sto no e asís (no es así)

4.3- Paraula

>No, él trajo una música y tarta (música y una tarta).

>Yo creo que va al baño a llorarse (se va al baño a llorar)

>¿Por qué no viénese (se viene)?

>Vamos Juan, mañana y yo (Vamos Juan y yo mañana).

5- FUSIONS

5.1- Paraula.

>La psicologiaria (psicología comunitaria)

>Vamos a ponernos a un mino (un mini de vino).

>Pones las palomitas mucho rápido (mucho tiempo y muy rápido).

EXEMPLES TIPUS ERRORS NO-CONTEXTUALS O DE NO-MOVIMENT

1- SUBSTITUCIONS

1.1- Sons

>¡Qué moja! (maja)

>Pásame la machinilla (maquinilla).

>Venga, vamos a Becerril de la Siella (Sierra).

>Cuando pasas por la playa (plaza)

1.2- Arrel.

>La vamos a descompensar (descomponer)

>Estaban él, su marida (mujer) y Rafa.

>Tres aumentado (elevado) al cuadrado.

>Tómate una aspirina fluorescente (efervescente)

1.3- Prefix.

>¿Estabas cuando pasó el accidente (incidente)?

>Por favor, endereza (adereza) tú la ensalada.

>Si miras las bacterias a través del telescopio... (microscopio).

>Pásame el atornillador (destornillador).

1.4- Sufix.

>No me extraña. Es mucho más listo que su opositor (oponente).

>Sin motividad (motivación).

>Que sea un visionario (visionado) inteligente.

1.5- Paraules

>Por favor, ¿puede abrir la ventana? (cortina)

>Del día (noche) a la mañana.

>¿Dónde está el azúcar (sal)?.

> Te has dejado un armario encendido (abierto).

2- FUSIONS.

2.1- Paraules

>Esto es una cosa del futino (futuro/destino).

>¡Qué agobio de sitia (sitio/silla)!

>Valo (vale/bueno), pero dime qué pasó.

>Apareció Modal (Moyá/Nadal).

2.2- Sintagmes.

>Estamos muertos de asaos (muertos de calor/asaos de calor).

>Y por final... (por fin/finalmente)

>Tampoco hay que sabérselo al pie del dedillo (al pie de la letra/al dedillo).

>Es que me saca de los nervios (me saca de quicio/me pone de los nervios).

3- ADDICIONS

3.1- Sons

>Hay que ver si esto es un problema jurísdico (jurídico).

>Es como un granito de adrena (arena).

>Enamordarse (enamorarse) es algo muy bonito.

>Estás como louca (loca).

3.2- Síl·labes

> Es parecido a cosmopolititizar (cosmopolitizar).

3.3- Sufix.

>Me parece increíble que sea sólo por falta de sociabilización (socialización).

3.4- Paraula

>Mañana le pone puesta la puerta (le pone la puerta).

4- OMISSIONS

4.1- Sons.

>No estaba pesando (pensando) en eso.

>Un frente fío (frío).

>Vaga (valga) la redundancia.

>Por favor, ¿me puedes pasar el precito (precinto)?

4.2- Síl·laba

>Tuvimos que dejar las patillas (zapatillas) en la entrada.

>Mientras que el otro sistema mantiene relaciones de reprocidad (reciprocidad) entre sus elementos.

>Al perro le gusta la patita (patatita).

>Lo que se paga por embochar (emborrachar) a al gente.

4.3- Palabra/Sintagma

> La otra mujer, que estaba en cerebral... (en muerte cerebral)

>¿Tú no tenías un metro (un plano del metro)?

>Va a comer a su abuela (va a comer a casa de su abuela).

>Mira, es un pelo de Rubén (un pelo del perro de Rubén).

Espero que aquest llarg llistat d'errors, també us serveixi per tenir en compte i poder classificar els errors dels alumnes amb dificultats lectores/escriptores. Quanta més informació dels errors produïts per l'alumne, millor serà la seva comprensió e intervenció.